{"id":23098,"date":"2009-10-27T15:36:43","date_gmt":"2009-10-27T14:36:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uspsy.fr\/?p=23098"},"modified":"2021-06-01T21:28:00","modified_gmt":"2021-06-01T19:28:00","slug":"congres-international-organise-par","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uspsy.fr\/?p=23098","title":{"rendered":"Congr\u00e8s international organis\u00e9 par la Ligue Bruxelloise Francophone pour la Sant\u00e9 Mentale : Adolescence et m\u00e9tamorphoses, les 9, 10 et 11 d\u00e9cembre 2009 \u00e0 Bruxelles"},"content":{"rendered":"Argument\n\n\u00ab Le brisement de la gr\u00e2ce crois\u00e9e de violences nouvelles \u00bb\nA. Rimbaud\n\nL’adolescence est un \u00e9v\u00e9nement que rien, aucun acte ou discours, ne vient \u00e9puiser. Impliquant aussi bien les parents que le jeune, elle est une travers\u00e9e, parfois fragile, une transition d\u00e9licate, qui demande le plus grand soin et appelle toute notre attention.\n
Le Congr\u00e8s proposera d’explorer autant ce que l’adolescence produit sur son environnement social que ce qui est induit en retour par la soci\u00e9t\u00e9 sur l’adolescence. C’est le va et vient entre l’adolescence et son entourage qui nous int\u00e9ressera.\n
Les conditions contemporaines de ces mouvements, leurs expressions, leurs codifications questionnent nos approches et nos pratiques, pour comprendre ce qui tant\u00f4t exhibe l’adolescence tant\u00f4t l’emp\u00eache.\n\nFace \u00e0 cette d\u00e9licate transition, c\u2019est d\u2019abord le malaise de chacun qui nous interpelle ; cependant, il s\u2019agira aussi de prendre acte de la puissance r\u00e9v\u00e9latrice de cette m\u00e9tamorphose, et de son pouvoir d\u2019invention. C\u2019est alors les modes d\u2019accueil de l\u2019adolescence qui s\u2019en trouvent questionn\u00e9s.\n
\u2022 L’adolescence \u00e9branle les assurances de toutes sortes. Entre blessures et \u00e9lans, abattements et passions, elle peut donner lieu \u00e0 un malaise, n\u2019\u00e9tant jamais l\u00e0 o\u00f9 on l’attend. Comment d\u00e8s lors tenir une place d’interlocuteur dans cet espace instable ?\n
\u2022 La fulgurance de l’adolescence agit \u00e0 l’occasion comme un puissant r\u00e9v\u00e9lateur des failles, des zones obscures et des secrets du monde tel qu’il s’organise. Ce que la jeunesse nous force \u00e0 voir, peut s\u2019av\u00e9rer interpellant ou d\u00e9rangeant, suscitant la tentative de la ma\u00eetriser, au risque de faire taire la parole qui nous est adress\u00e9e.\n
\u2022 En transformant ce qui leur est transmis, en se saisissant de mani\u00e8re _ d\u00e9sinvolte des moyens mis \u00e0 leur disposition, les jeunes trouvent-inventent en brouillant les rep\u00e8res, en d\u00e9naturant parfois les valeurs acquises. Quelques fois tels des iconoclastes, ils s’approprient \u00e0 leur mani\u00e8re le don qui leur est fait, tant\u00f4t pour l\u2019ab\u00eemer, tant\u00f4t pour le r\u00e9g\u00e9n\u00e9rer.\n
\u2022 Quant \u00e0 l\u2019accueil que la soci\u00e9t\u00e9 r\u00e9serve \u00e0 l’adolescence, le contexte d’incertitude et le sentiment d’ins\u00e9curit\u00e9 ambiants peuvent inciter aux m\u00e9canismes d’\u00e9touffement, aux strat\u00e9gies de capture, de r\u00e9pression et de r\u00e9duction au silence.\n
Le public jeune est \u00e9videmment pr\u00e9destin\u00e9 au d\u00e9ploiement de ces puissantes logiques. Comment trouver avec eux la juste mesure que leur \u00e9mancipation requiert ?\n\nNous aborderons ce questionnement multiple selon six voies d\u2019approche qui organiseront le programme des journ\u00e9es :\n
\u2022 \u00ab Autorit\u00e9 et contestation \u00bb,\n
\u2022 \u00ab Corps et pubert\u00e9 \u00bb,\n
\u2022 \u00ab Inscription dans la cit\u00e9 \u00bb,\n
\u2022 \u00ab M\u00e9diations culturelles et milieu technologique \u00bb,\n
\u2022 \u00ab Savoir et scolarit\u00e9 \u00bb,\n
\u2022 \u00ab Alt\u00e9rit\u00e9, sexualit\u00e9, diff\u00e9renciation \u00bb,\n\nSelon la diversit\u00e9 des repr\u00e9sentations, nous interrogerons la pertinence de nos interventions, desid\u00e9aux dans nos missions et nos engagements, au sein de la famille, de l’\u00e9cole, des institutions ou des cabinets de consultations.\n\nLes jeunes nous obligent \u00e0 faire \u00e9voluer nos th\u00e9ories et nos pratiques, \u00e0 penser notre clinique dans une perspective \u00e9volutive, \u00e0 trouver des nouvelles modalit\u00e9s de collaboration entre la famille et l’\u00e9cole, entre les secteurs du social, de l’aide \u00e0 la jeunesse, de la sant\u00e9 mentale et du soin.\n
Mais il s’agit aussi de revenir sur ce que nous induisons chez les jeunes, en produisant sans cesse davantage sur eux, films, enqu\u00eates, vulgarisations, textes de psys et autres sociologisations.\n
De ce que l’adolescence induit \u00e0 ce que nous induisons chez les adolescents, de nombreux paradoxes se d\u00e9ploient dont il nous revient de les rendre \u00e9clairants : entre la tentative de comprendre et\nl’acceptation de ne pas comprendre pour se laisser surprendre, entre l’intimit\u00e9 du singulier et la reconnaissance de l’autre dans la relation.\n
Sans oublier cette subtile dialectique entre la n\u00e9cessit\u00e9 structurante de faire face \u00e0 l’adolescence et ce que l’adolescence en retour nous enseigne.\n\nA ces conditions, les m\u00e9tamorphoses sont pour tout le monde…\n\nprogramme complet et modalit\u00e9s d’insciption en documents joints<\/em>\n

Documents joints<\/h2>\n\n\n\n
CONGRES Adolescence et M\u00e9tamorphoses pour impression<\/a><\/div>\n\n\n\n
PROGRAMME CONGRES Adolescence et m\u00e9tamorphoses<\/a><\/div>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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